ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МБОУ «СОШ № 34»
ЗА 2021 ГОД
1
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование образовательной организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 34» (МБОУ «СОШ № 34»)
Руководитель
Магомедов Гаджи Магомедович
Адрес организации
Пр. Акушинского, 5-я линия, д.2 (Ул.А.Магомедова,19)
Телефон, факс
8 -928 -574- 43 -34
Адрес электронной почты
ege200634@yandex.ru
Учредитель
Муниципальное образование городской округ "город Махачкала".
Отраслевым органом Администрации, осуществляющим полномочия Учредителя, является Управление образования г. Махачкалы
Дата создания
1962
Лицензия
От 11.11.2013г №7202 , серия 05ЛО1 № 0001332
срок действия: бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации
От 09.12.2014 № 5950, серия 05А01 №0000863
срок действия: до 09 декабря 2026 года
Основным видом деятельности МБОУ «СОШ № 34» является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление в МБОУ «СОШ № 34» осуществляется на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Устава школы
и локальных актов, сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.
Цель управления школой заключается в формировании современного образовательного пространства школьной организации, способствующего обеспечению равных и всесторонних возможностей для полноценного образования, воспитания, развития каждого участника образовательной
деятельности.
2
Таблица 1. Органы управления, действующие в МБОУ «СОШ № 34»
Наименование орФункции
гана
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство школой
Управляющий со- Рассматривает вопросы:
вет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
Общее
собрание Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
работников
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Организация управления образовательного учреждения соответствует
уставным требованиям. Ведущим принципом управления является согласование интересов субъектов образовательной деятельности: обучающихся,
родителей, учителей на основе открытости и ответственности всех субъектов образовательного процесса за образовательные результаты.
3
Официальный сайт школы используется в управленческой деятельности с целью повышения представления образовательной и воспитательной
услуги.
Для осуществления учебно-методической работы в школе созданы
следующие методические объединения:
МО учителей русского языка и литературы родного языка и литературы, ИЗО, музыки — руководители: учитель русского языка и
литературы Наибова Х.А., курирующий заместитель директора по
УВР Абдулкадиева П.Г.
МО учителей математики и информатики — руководители: учитель математики Омарова С.Н., курирующий заместитель директора по УВР Мишаева Л.К.
МО учителей физики, химии, биологии — руководители: учитель
биологии Курбанова Р.К., курирующий заместитель директора по
УВР Мишаева Л.К.
МО учителей истории, истории Дагестана, обществознания, основ правоведения, географии, географии Дагестана и ОДНКР —
руководители: учитель истории Яхияева С.М., курирующий заместитель директора по УВР Гасанова С.А.
МО учителей английского языка— руководители: учитель
английского языка Керамова И.А. курирующий заместитель директора по УВР Гасанова С.А.
МО учителей физической культуры, технологии, ОБЖ— руководители: учитель технологии Гусейнова З.М., курирующий заместитель директора по УВР Мишаева Л.К.
МО учителей начальных классов — руководители: учитель начальных классов Магомедова Э.А., курирующий заместитель директора по УВР Махачханова Л.М.
МО классных руководителей — руководители: учитель информатики Кузнецова Е.В., курирующий заместитель директора по ВР
Расулова П.М.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
4
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей
и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования,
включая учебные планы, календарные учебные графики;
расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в 2020/21
учебном году завершили обучение по основной общеобразовательной программе среднего общего образования по ФКГОС ОО.
Форма обучения: очная. Язык обучения: русский.
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Классы Количество
смен
Продолжительность уро- Количество
Количество
ка (мин.)
учебных дней в учебных недель в
неделю
году
1
Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрь–
декабрь);
45 минут (январь–май)
1
5
33
2–4
2
45
5
34
5-11
2
45
6
34
Продолжительность каникул регулируется ежегодно Годовым календарным учебным графиком с соблюдением сроков каникулярного времени
указанного в ежегодных распоряжениях (приказах) Управления образования
г. Махачкалы и приказом по школе.
Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения образовательной программы:
на первом и втором уровнях обучения – за четверти;
5
на втором уровне обучения промежуточная аттестация проводится по
полугодиям по предметам, общее количество часов которых составляет не более 34 часов в год (история Дагестана, КТНД, обществознание, ОДНКНР, ОБЖ);
на третьем уровне – за полугодия.
Промежуточная аттестация во 2-8, 10-х классах проводится без прекращения образовательного процесса в соответствии с Положением о промежуточной аттестации обучающихся и решением педагогического совета
образовательного учреждения.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы на январь 2021года
Название образовательной программы
Кол-во
классов
Основная образовательная программа начального
30
общего образования
Основная образовательная программа основного
39
общего образования
Основная общеобразовательная программа среднего
6
общего образования
Итого
75
Численность
обучающихся
1095
1244
135
2474
Средняя наполняемость классов в параллелях начальной и основной
школы превышает комфортную норму – 25 человек, что создаёт дополнительные трудности при внедрении инновационных программ и технологий,
качественного изменения методик оценки образовательных результатов, реализации индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с требованиями ФГОС.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
основная образовательная программа среднего общего образования.
Переход на новые ФГОС
Для перехода с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и
ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МБОУ «СОШ № 34» разработало и утвердило
дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования.
Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в МБОУ «СОШ № 34» на 2022 год запланирована масштабная работа
6
по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений
через новые формы развития потенциала.
Профили обучения
В 2021 году с учетом запросов обучающихся, на основании анкетирования были сформированы два профиля: естественно-научный и социальноэкономический.
Таблица 4. Профили и предметы на углубленном уровне
Классы
Профиль
Естественнонаучный
Социальноэкономический
Профильные предметы
Количество
учащихся,
обучающихся
по профилю
во 2 полугодии 2020/21
учебного года
Количество учащихся,
обучающихся по профилю в 1 полугодии
2021/22 учебного
года
Математика, биология,
химия
10а,11а
50
53
Русский язык. история,
обществознание, право
10б,11б
49
56
Об антикоронавирусных мерах
МБОУ «СОШ № 34» в течение 2021 года продолжала профилактику
коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарнопротивоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20.
Так, школой:
закуплены бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные
и настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски медицинские, перчатки;
разработан график входа и выхода обучающихся, уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи;
подготовлено новое расписание уроков, чтобы минимизировать контакты обучающихся;
размещена на сайте МБОУ «СОШ № 34» необходимая информация
об антикоронавирусных мерах; ссылки распространены посредством
мессенджеров и социальных сетей.
Воспитательная деятельность
7
Содержание воспитательной работы в 2021 году выстраивалось с ориентацией на модель ученика как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволил сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и эффективным. Воспитательные задачи
на 2021 год ставились с учётом требований ФГОС, отличительной чертой которого является ориентация системы образования на новые образовательные
результаты, связанные с понимаем развития личности, как цели и смысла образования, и формирование социальных и личностных компетенций в целостном процессе обучения и воспитания в школе в результате компетентностного и деятельностного подхода в реализации УВП.
Воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:
гражданско-патриотическое;
профилактика ДДТТ;
профилактика наркомании, безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних;
противодействие экстремизму и терроризму;
спортивно-оздоровительное;
правовое;
профилактика суицидального поведения среди обучающихся;
трудовое;
духовно- нравственное;
экологическое
На 2021/22 учебный год разработана Программа воспитания.
Система воспитательной работы школы строилась следующим образом:
1. Воспитание в процессе обучения.
2. Внеурочная деятельность:
внеклассная работа;
внешкольная работа;
3. Работа с родителями.
На основании городских целевых программ разработаны и реализуются
следующие воспитательные программы:
1. «Патриотическое воспитание школьников»
2. «Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения и правонарушений среди несовершеннолетних»
3. «Правовое воспитание школьников»
4. «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних»
5. «Противодействие идеологии экстремизма и терроризма»
В МБОУ «СОШ №34» г. Махачкалы реализуется 4 основных направления РДШ: «Личностное развитие» («Творческое развитие», «Популяризация здорового образа жизни среди школьников»), «Гражданская активность»
(Всероссийское общественное движение «Волонтеры Победы»), «Информационно-медийное направление» и «Военно-патриотическое направление» (в
рамках которого работает отряд «Юные инспектора дорожного движения» и
отряд «Юнармия»).
8
Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной
жизненной позиции обучающихся, приучает их анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю. Постоянный орган самоуправления – Совет старшеклассников, председателем которого является Гасанбуттаева Райганат (10
«б» кл), заместителем председателя – Газимагомедова Камила (10 «б» кл.)
Основная задача Совета старшеклассников – организация школьных
мероприятий с целью вовлечения учащихся в КТД, способствующие воспитанию общественной активности, развивающие лидерские качества личности и их коммуникативные способности. Такая система позволила добиться
хорошего уровня активности учащихся в органах ученического самоуправления.
Особое место в воспитательной деятельности играют сложившиеся в
школе традиции. Участие классов в общешкольных мероприятиях помогают
классным руководителям сделать досуг учащихся интересным и познавательным, веселым и развлекательным, тем самым сведя к минимуму влияние
улицы, что особенно важно для старшеклассников.
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Мероприятие
Праздник Первого звонка «День Знаний»,
Общешкольная линейка, посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом, памяти погибших в ходе теракта в городе Беслане»
День единства народов Дагестана
Акция «Внимание, дети!»
День учителя
День пожилого человека ( акция милосердия «Доброе сердце» - волонтерские рейды к пожилым людям)
Общешкольное мероприятие «Золотая осень», выставка поделок, плакатов
и др.
Дни безопасности ПДД
День матери.
Международный день толерантности
День народного единства.
Дни безопасности ПДД.
Всемирный день борьбы со СПИДом
День конституции.
День прав человека
День Героев Отечества
День солидарности.
Новогодние представления. Новогодняя мастерская Деда Мороза
День снятия блокады города Ленинграда
Дни безопасности ПДД.
День воинской славы России (Сталинградская битва)
День защитника Отечества..
8 марта – Международный женский день.
День защиты Земли.
Международный День птиц
Международный День земли
День космонавтики.
Экологический марафон
День Победы, акция: «Георгиевская лента», «Цветок памяти» (посещение
ветеранов ВОВ, тружеников тыла, учителей-ветеранов),
9
Июнь
Международный День семьи.
Последний звонок
День защиты детей.
Выпускной вечер для выпускников.
Сформировавшиеся школьные традиции способствуют успешной адаптации ребенка в коллективе, раскрытию творческих и интеллектуальных способностей, прививают чувство гордости и любви к своей школе и классу. В
связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и
классные воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в своих
классах.
В 2021 году классными руководителями использовались различные
формы работы с обучающимися и их родителями:
тематические классные часы;
участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, конкурс чтецов;
участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах ;
индивидуальные беседы с учащимися;
индивидуальные беседы с родителями;
родительские собрания.
Создана и успешно функционирует служба сопровождения учебновоспитательного процесса: осуществляется диагностика, проводятся консультации педагогом-психологом, работает Совет по профилактике правонарушений, малый консилиум (классный руководитель, психолог, социальный
педагог).
Классные руководители совместно с психологами Абасовой З.Ф.,
Джабраиловой М.М., Махачевой А.И. проводят оценку уровня воспитанности учащихся своего класса по методике М.И. Шиловой и Н.П. Капустина.
Результаты диагностики уровня воспитанности школьников за последние три года:
Учебный год
Уровень воспитанности
2019-2020
0,7
2020-2021
0,7
2021-2022
0.7
Как видно из таблицы, уровень воспитанности учащихся нашей школы –
средний. Особое внимание стоит обратить на учащихся среднего звена, где
наблюдаются низкие показатели таких качеств как: дисциплинированность,
отношение к учебе и тактичность.
Результаты исследований по уровню воспитанности позволяет не только изучить мнения и пожелания участников воспитательного процесса, наметить пути его совершенствования, но и определить конкретные формы реализации.
Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизических особенностей, организацию помощи в обучении, физическом и духовном разви10
тии самостоятельного гражданина. С этой целью классные руководители
проводили родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями,
регулярно посещали детей на дому.
Дополнительное образование
Основной задачей дополнительного образования является предоставление ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка.
Таблица 5. Наименование кружков и спортивных секций
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование кружков
«Перепёлочка»
Спортивная акробатика
Секция «Волейбол»
Хореографический «Салам»
«ЮИД»
«ТОКС»
Руководитель кружка
Гамзатова А.А.
Алиева П.М.
Магомедов М.М.
Ахмедова Р.Г.
Керамова И.А.
Магомедова П.А.
«Кикбоксинг»
Ахмедов З.Э.
Наполняемость
25
55
32
105
25
25
14
Подписаны договоры о сетевом взаимодействии и сотрудничестве с
ГБУ ДО РД «ДЮАШ», с центром опережающей профессиональной подготовки РД, функционирующем на базе ГБПОУ РД «Технический колледж им.
Р.Н.Ашуралиева», с МБУ ДО «Центр дополнительного образования».
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам
2020/21 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 6. Статистика показателей за 2020/21 учебный год
№ п/п
1.
2.
Параметры статистики
2020/21 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2475
2020/21), в том числе:
1-4 кл
1097
5-9 кл
1244
10-11 кл
134
Количество учащихся, окончивших на «4» и «5»
836
11
3.
4.
5.
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
0
1-4 кл
0
5-9 кл
0
10-11 кл
0
Не получили аттестата:
0
– об основном общем образовании
0
– о среднем общем образовании
0
Окончили школу:
20
– в основной школе (с аттестатом особого образца)
10
– в средней школе (на медаль)
10
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Клас Всего
сы
учащихся
Из них успевают
Окончили год
Не успевают
Всего
Количество
%
с отметками «4»
и «5»
%
Переведены
условно
Всего Из них н/а
с отметками
«5»
%
Количество
%
Коли- %
чество
2
299
299
100
94
31,4
27
9
0
0
0
0
3
272
272
100
112
41,1
28
10,2
0
0
0
0
4
247
247
100
84
34
24
9,7
0
0
0
0
Итого
818
818
100
290
45,2
79
9,6
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 3.3 процента (в 2020-м был
48,5%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 3 процента (в
2020-м – 6,6%).
12
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Клас Всего Из них успевают Окончили год
сы
учащихся
Всего
Не успевают
Переведены
условно
Всего Из них н/а
Количество
%
с отметками
«4» и
«5»
%
с отметками «5»
%
Коли- %
чество
Ко%
личество
5
284
284
99,3
83
29,2
13
4,5
0
0
0
0
6
281
281
95
67
23,8
27
9,6
0
0
0
0
7
244
244
95,5
50
20,4
12
4,9
0
0
0
0
8
246
246
91,9
58
23,5
14
5,6
0
0
0
0
9
189
189
98,4
64
33,8
10
5,2
0
0
0
0
1244
95,6
322
26
76
6,1
0
0
0
0
Ито- 1244
го
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 2, 3 на процента (в 2020-м был
28,3 %), процент учащихся, окончивших на «5», снизился на 0,8 процента (в
2020-м – 6,9%).
Таблица 9. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Клас Всего Из них успевают Окончили год
сы
учащихся
Всего
Количество
%
с отмет- %
ками «4»
и «5»
Не успевают
с отметками «5»
%
Количество
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
%
Коли- %
чество
10
67
67
100
24
37,5
7
10,9
0
0
0
0
11
67
67
100
30
46,1
10
15,3
0
0
0
0
Итого
134
134
100
54
42
17
13,1
0
0
0
0
13
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 учебном году выросли на 17,4
процента (в 2020-м количество обучающихся, которые окончили полугодие
на «4» и «5», было 24,6%), процент учащихся, окончивших на «5» повысился
на 6, 8 процентов (в 2020-м было 6,3%).
Результаты ГИА
В 2021 году изменились условия прохождения ГИА. Девятиклассники
сдавали экзамены в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ОГЭ и один предмет по выбору в форме внутренней
контрольной работы.
ГИА-11 проходило в форме ЕГЭ (для тех, кто поступает в вузы) и
ГВЭ (для тех, кто не планирует поступать в вузы).
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями, направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического
благополучия населения и предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
Таблица 10. Общая численность выпускников 2020/21 учебного года
Критерии
9-е классы 11-е классы
Общее количество выпускников
189
67
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
3
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итого- 189
вое собеседование/ сочинение
67
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
189
67
Количество обучающихся, получивших аттестат
189
67
ГИА в 9-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х
классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 10.02.2021 в МБОУ «СОШ № 34». В итоговом собеседовании приняли участие 189 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2021 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам
– русскому языку и математике на среднем уровне.
Таблица 11. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
2020/2021
Математика
Русский язык
Успеваемость Качество
98,3
53
Средний
балл
3,5
Успеваемость
98,4
Качество
65,4
Средний
балл
3,8
14
Также все выпускники 9-х классов успешно написали внутренние
контрольные работы по выбранным предметам. Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 12. Результаты контрольных работ в 9-х классах
Предмет
Количество
обучающихся
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Обществознание
83
42
3,4
100
Биология
67
85
3,9
100
Информатика и ИКТ
8
100
4
100
Литература
4
100
4
100
Физика
5
100
4,2
100
География
14
71,4
3,7
100
Химия
8
75
4
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2021 году не
было, что является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники успешно закончили 2020/21 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 10 человек, что составило 5,2 % от общей численности выпускников.
Таблица 13. Итоговые результаты выпускников на уровне основного
общего образования за три последних года
2018/19
2019/20
Колво
%
Колво
194
100 200
100 189
100
Количество выпускников 9-х классов, успевающих 12
по итогам учебного года на «5»
6,1
6,5 10
5,2
Количество выпускников 9-х классов, успевающих 44
по итогам учебного года на «4» и «5»
22,6 60
30
33,8
Количество выпускников 9-х классов, допущенных 194
к государственной (итоговой) аттестации
100 200
100 189
100
Количество выпускников 9-х классов, не допущен- 194
ных к государственной (итоговой) аттестации
0
0
0
Критерии
Количество выпускников 9-х классов всего
13
0
%
2020/21
Колво
64
0
%
15
ГИА в 11-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х
классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание
прошло 15.04.2021года. В итоговом сочинении приняли участие 67 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2021 году все выпускники 11-х классов (67 человек) успешно сдали
ГИА.
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11 «А»
11 «Б»
26
25
15
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество баллов
0
0
0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100)
7
4
4
4,5
4,1
3,9
Количество обучающихся
Средний балл
11 «В»
Таблица 15. Результаты ЕГЭ-2021
Предмет
Кол-во учащихся
Русский язык
67
Математика (профиль)
13
Информатика
3
Биология
30
Химия
32
История
13
Обществознание
22
Английский язык
5
Средний балл
по школе
по городу
69
35
58
47
41
45
50
43
71
44
57
51
48
50
55
65
В 2021 году ЕГЭ по математике был предметом по выбору. Обучающиеся, которые поступали в вузы, сдавали ЕГЭ по математике профильного уровня.
Снижение результатов по русскому языку в 2021 году по сравнению с
2020 годом связано с тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов
с разной степенью подготовленности.
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2020/21 учебном
году аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые
успехи в учении», – 10 человек, что составило 14,9 процентов от общей численности выпускников 2021 года.
16
Таблица 16. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
Учебный год
2017
2018
2019
2020
2021
Количество
7
10
5
7
10
Таблица 17. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2020–
2021 учебном году
№ п/п
Ф. И. О. выпускника
Класс
Классный руководитель
1.
Курбаналиев Саид
11а
Наибова Х.А.
2.
Королёв Алибек
3.
Каймаразова Фатима
4.
Магомедова Аминат
5.
Магомедова Хадижат
6.
Расулова Марзигат
7.
Юзбекова Мадина
8.
Курбанова Патимат
11б
Шахбанова М.К.
9.
Магомедова Патимат
10.
Гереева Мадина
11в
Чупанова В.А.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
2. По ГИА-9 средний балл выше 3,5 по обязательным предметам и по
всем контрольным работам по предметам по выбору, кроме обществознания- 3,4 б
3.Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 10 человек ( 5,2%).
3. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За
особые успехи в учении» получили 10 человек (14,9%).
Анализ успеваемости и качества знаний по итогам 1 полугодия
2021-2022 учебного года
На начало учебного года в школе скомплектовано 77 классов, в которых обучалось 2643 учащихся (на 2 класс- комплекта и на 176 больше, чем в
2020-2021 учебном году)
17
За 1 полугодие выбыло - 25, прибыло - 29 учащихся. На конец 1 полугодия в школе обучается 2647 учащихся:
в начальной школе - 1209;
в основной школе –1312;
в старшей школе – 126 .
По итогам I полугодия аттестованы учащиеся 2-11 классов
(2301учащихся). Из них окончили I полугодие с:
отличными результатами (на «5») – 125 учащихся, что составляет 5,4%;
на «4» и «5» - 613 учащихся, -26,6%;
не успевают- 216 учащихся, - 9,4%.
Результаты школы за I полугодие
125
2021-2022216
уч.года (челов.)
613
1347
Отличников
На "4" и "5"
На "3"
Не успевает
Результаты школы за I полугодие
2021-2022 уч.года (%)
9,4
5,4
26,6
58,5
Отличников
На "4" и "5"
На "3"
Не успевает
Всего аттестовано 863 учащихся начальной школы, из них с отличными результатами закончили 2 четверть -58 учащихся, что составляет
6,7% от аттестованных учеников этого уровня образования, а на «хорошо и
отлично» -321 ученика, т.е. 37,2%, не успевают -3, что составляет 0,3%.
Самый высокий процент качества знаний по школе выявлен у учащихся 2- х и 4-х классов:
2б - 67% (учитель Харисова Х.Г.),
2з – 65% (учитель Ширинбекова Н.М.),
4г – 63% (учитель Исаибова А.М.).
Классы
1 кл.
2 кл.
3 кл.
Количество
учащихся
346
284
309
Аттестовано
всего
284
306
Уровень обуКачество
ченности (%)
знаний (%)
100
50
99
40,5
18
4 кл.
Итого:
270
1209
270
860
100
99,7
44,8
44
Результаты I полугодия 2021-2022 уч. года
начальной школы
% успев.
100
% кач.
100
99
50
2 классы
99,7
40,5
44,8
3 классы
4 классы
44
2-4 классы
На конец 1-го полугодия успеваемость учащихся начальной школы
составила 99,7%, качество знаний -44%.
В основной школе всего аттестовано 1312 учащихся.
Проценты успеваемости и качества знаний характеризуются большим
разбросом показателей:
успеваемость от 94 % (в 6 классы) до 75,4% (в 8 классы),
качество знаний от 28 % (5 классы) до 20,2% (9 классы).
52 учащихся среднего звена закончили 2 четверть на «отлично» - 4%;
252 - на «хорошо» и «отлично» - 19,2 %;
200 учащихся не успевают – 15,2%.
Классы
Кол-во
Кол-во отучащихся личников
5 кл
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
Итого:
274
289
275
232
242
1312
Кол-во учащихся на «4»
и «5»
60
60
55
40
37
252
9
12
11
7
13
52
Кол-во не
успевающих
% успеваемости
28
19
42
57
54
200
89,8
94
85
75,4
77,7
84,8
Качество
знаний
(%)
28
25
24
20,3
20,2
23,2
Результаты I полугодия 2021-2022 уч. года среднего звена
школы
100
50
89,8
28
94
85
25
75,4
24
20,3
77,7
20,2
84,8
23,2
0
5 кл
6 кл
7 кл
% успев.
8 кл
% кач.
9 кл
5-9 кл
19
Средние результаты 5-9 классов - 84,8% успеваемости и 23,2% качества знаний.
В 10-11 классах аттестовались 126 учащихся:
отличников-15(12 %),
учатся на «4» и на «5»- 40(31,7%),
не успевают-13 учащихся (10,3%).
Классы
10 кл.
11 кл.
Итого:
Кол-во
учащихся
Кол-во
Кол-во
отличников учащихся на
«4» и «5»
70
56
126
10
5
15
Кол-во не
успевающих
13
27
40
% успеваемости
10
3
13
86
95
89,5
Качество
знаний (%)
33
57
43,7
Средние результаты 10-11 классов: процент успеваемости - 89,5% и
качества знаний - 43,7%.
Результаты I полугодия 2021-2022 уч. года
10-11-х классов
100
88
100
85
82
80
60
89
86
64
40
50
39
95
89,7
57
43,6
33
40
12
20
0
% успев.
% кач.ч
По 2-11 классам процент успеваемости - 91,8 и качество знаний- 32%.
Результаты 1 полугодия 2021-2022 уч. года по
ступеням обучения
99,7
91,8
89,7
84,8
100
80
43,7
44
60
32
23,2
40
20
0
Начальные
классы
5-9кл
% успеваемости
10-11кл
По школе
% качества
20
Сравнение данных показателей с итогами 1 четверти проценты успеваемости и качества знаний на конец первого полугодия:
во 2-4 классах успеваемость не изменилась, качество уменьшилось на 2,4%;
в 5-9 классах успеваемость и качество знаний снизилась на 0,2 и
0,3%.
Результаты 1 полугодия 2019-20, 2020- 2021 и 2021-2022 учебных годов:
Результаты I полугодия с 2019-20 по 2021-2022 уч. годов по ступеням обучения
100 10099,7
100
97 95,5
89,7
87 85,984,8
93,492,691,8
80
60
47,1
41,5 44
40
43,7
38,4
29,7
26,325,423,2
37
32,2 32
20
0
1-4кл
5-9кл
10-11кл
1 пол 2019-2020
1 пол 2020-2021
по школе
1 пол 2021-22
Во 2-4 классах успеваемость почти не изменилась и составляет 99,7%,
качество увеличилось на 2,5%; в 5-9 классах успеваемость снизилась на
1,1%, а качество знаний на 2,2%.
В 10-11 классах на конец полугодия качество знаний заметно увеличилось на 5,3%, но успеваемость снизилась ( на 5,8 % ниже в сравнении с данным показателем 1 полугодия прошлого учебного года.)
По школе: % успеваемости и качества знаний ниже показателей 1 полугодия прошлого года на 0,8 и 0,2% соответственно.
Следующая диаграмма отражает итоги первого полугодия работы школы по параллелям.
Результаты I полугодия 2021-2022 уч. года по
параллелям
100
100
99
100
89,8
94
85
75,4 77,7
80
60
40
50
86
95
57
40,5 44,8
28
25
24
33
20,3 20,2
20
0
2 кл. 3 кл 4 кл 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11кл
% успеваемости
% качества
21
По диаграмме видно, что самые низкие результаты обучения:
в 7-х классах: 85% успеваемости и 24% качества,
в 8-х классах: 75,4% успеваемости и 20,3% качества знаний,
в 9-х классах: 77,7% успеваемости и 20,2% качества знаний.
По результатам 2 четверти 2021-2022 учебного года 100% успеваемость:
в начальной школе во всех 2-4-х классах, кроме 3 а и 3ж классов;
в старшей школе - в 5д, 6е, 6ж, 7а,7з, 11а классах.
Самые низкие % успеваемости в следующих классах: 7б – 74%, в 7г 65%, в 8г -61%, в 8е-64%, в 8ж -55%, в 8з – 74%, в 9 в -74%, в 9г – 71%,
в 9д -70%, в 9е -65%
Самык высокие и самые низкие % успеваемости за 1 полугодие
2021-2022 уч.года по школе
100 100 100 100 100
100
74 65
74 74 71 70 65
61 64 55
80
60
40
20
0
2, 4 5д 6е,ж 7а,з 11а 76
кл
7г
8г
8е
8ж
8з
9в
9г
9д
9е
% успеваемости
Самые высокий показатель уровня качества знаний учащихся:
в начальной школе во 2 а классе -57%, во 2б – 67%, во 2е – 53,5%, во
2ж – 53,6%, во 2з -65%, в 3б -55%, в 3в – 45%, в 4б -51%, в 4г -63%;
в среднем звене в 8а классе - 43%;
в старшем звене в 11а классе - 64%, в 11б – 50%.
Самый высокий % качества в I полугодии 2021-2022
уч.года в классах
80
57
67
53,5 53,6
60
65
55
64
63
45
51
43
50
40
20
0
2а
2б
2е
2ж
2з
3б
3в
4б
4г
8а
11а 11б
% качество знаний
Самые низкие показатели качества знаний (до 17%):
6е-14% ,6ж-17%, 7г,ж по -12%, в 7д -15%, 8д-15%, 8е-7%, в 8ж -16%, в 8з 11%, в 9а,д – 17, в 9ж -3,3.
22
Самые низкие % качества в I
полугодии 2021-2022 уч.года в классах
20
17
14
12
15
15
17
16
15
11
7
10
3,3
5
0
6е
6ж
7г,ж
7д
8д
8е
8ж
8з
9а,д
9ж
% качество знаний
Анализ результатов 5-х и выпускных 4-х, 9-х, 11-х классов
Сравним результаты 1 и 2 четверти 2020-2022 учебного года в 4-х классах.
100
100
45
38
4а
100
100
Результаты 1 и 2 четвертей 2021-2022уч.года 4-х классов
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
4651
4541
63
46
4в 1 четверти
4г
% 4б
успеваемости
% качества знаний в 1 четверти
58
43
4446
44,8
44,6
2630
4д% успеваемости
4е
4ж
среднее
2 четверти
% качества знаний во 2 четверти
Как видно из диаграммы, результаты 4-х классов при стабильно 100
процентной успеваемости % качества во всех классах, кроме 4а и 4в, увеличился.
При переходе учащихся из начального в среднее звено ежегодно наблюдается нестабильная динамика.
На диаграмме, где сравниваются результаты 2 четверти четвертых
классов прошлого учебного года и пятых текущего учебного года, видно, что
успеваемость пятиклассников снизилась на 2 %, а качество знаний на
16,4%.
Результаты 2 четверти 2020-21 уч.года 4-х классов 2021-2022 уч. года 5-х
классов
100
100
100
100
100
100
100
100
100
98
97
94
89
88
88
85
76
61
46
43
41
40,4
3629
35
33
30
29
28
27
24
21
20
19
0 0
% усп. 2 чет. 4-х кл.
% усп. 2 чет. 5-х кл.
% кач. в 2 чет. 4-х кл.
% кач. во 2 чет. 5-х кл
23
Изменения результатов успеваемости произошли в 5а – на 3%, 5б на 11%, 5 в – на 15%, 5г – на 12%, 5 е – на 24%, 5ж – на 12%;
качество знаний снизилось во всех классах и разница очень большая,
она колеблется в интервале от 8 до 41%.
Результаты 9-х классов приведены в следующей линейной диаграмме.
Результаты I полугодия 2021-2022 уч.года 9-х классов
100
94
82
74
71
26,4
22
26
9б
9в
9г
80
70
65
17
19
9д
9е
60
40
17
80
81
33
29
78
20
20
0
9а
% успеваемости
9ж
9з
среднее
% качества знаний
100 процентной успеваемости нет ни в одном 9-м классе. Низкие результаты в 9в, г, д, е классах.
Сравнение результатов 1 и 2 четверти 9-х классов показано на следующей диаграмме.
100
80
60
40
20
Результаты 1 и 2 четвертей 2021-2022 уч.года 9-х классов
94
82
81
80
94
73
70
68
66
81
65
61
74
71
71
17
16
27
26,4
29
21
26
22
22,5
17
9в
9г
9д
29
26
19
19
78
75
20,6
20,2
3,3
0
9а
9б
% усп. 1 чет.
% усп. 2 чет.
9е
% кач. 1 чет.
9ж
9з
среднее
% кач. 2 чет.
Следует отметить, что результаты успеваемости во 2 четверти во всех
9-х классах не изменились, остались прежними. Это, конечно, уже вызывает
тревогу, так как девятиклассники еще не почувствовали ответственность за
результаты предстоящих экзаменов.
Средние результаты 11-х классов за 1 полугодие этого учебного года в
сравнении с их же результатами за 1 полугодие в 10 классе прошлого учебного года выше, как по успеваемости, так и по качеству знаний.
Качество знаний повысилось в 11а – на 22%, в 11 б – на 8%, а в среднем в 11 классах на – 23,7%. Это, конечно, очень радует и дает надежду на
получение хороших результатов ЕГЭ 2022 года.
24
Результаты I полугодия 2020-2021 уч.года 10-х классов
и 2021-2022 уч. года 11-х классов
100100
100
94 95
89
100
78
80
64
57
50
60
42
42
33,3
40
11
20
0
10а,11а
10б,11б
10в
среднее
% усп. I пол. В 10-х кл.
% усп. I пол.в 11-х кл.
% кач. I пол. в 10-х кл.
% кач. I пол. в 11-х кл
В школе составлен план подготовки к ГИА в 2021-2022 учебного года.
Сформированы базы данных выпускников 9-х, 11 классов. Составлены
сводные таблицы по предварительному выбору предметов на сдачу ОГЭ,
ЕГЭ. Проведены родительские собрания в 9-х, 11 классах для ознакомления
родителей и выпускников с основными нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение государственной итоговой аттестации.
Выпускники, их родители ознакомлены с правилами проведения государственной итоговой аттестации в 2022 году.
В соответствии с планом работы МБОУ «СОШ №34» по организации и
проведению ОГЭ и ЕГЭ в 2021-2022 учебном году, проведено пробные экзамены по русскому языку, математике, информатике, биологии, химии, истории и обществознании по форме и материалам ОГЭ и ЕГЭ.
Данные о достижениях участников предметных олимпиад, конкурсов, предметных соревнований и викторин
Важным показателем результативности работы педагогического
коллектива с одаренными учащимися является участие учащихся в различного рода интеллектуальных конкурсах и соревнованиях.
Таблица 18. Результативность участия во ВсОШ
№
Класс
Ф.И. О. учащихся
1.
10б
2.
10а
3.
9з
4.
7а
5.
7б
Агамирзоева Фатима
Руслановна
Абдурахманова Зоя
Айгазиевна
Аличаева Кизил Джонридовна
Исрапилова Эмили
Эмильевна
Вазирханова Айна Абдурахмановна
Предмет
литература
Уровень
Региональный
ВсОШ
литература
Муниципальный
ВсОШ
русский язык
Муниципальный
ВсОШ
Немецкий язык Муниципальный
этап ВсОШ
информатика
Муниципальный
ВсОШ
Место
Участник
Призер
Призер
Призер
Призер
25
6.
7г
7.
7в
8.
7а
9.
7а
10.
8з
11.
8а
12.
8з
13.
10а
14.
11а
15.
11а
16.
11а
17.
9з
18.
8а
19.
8в
20.
8а
21.
11а
22.
9е
23.
8а
24.
10а
25.
8а
26.
9б
27.
9т
28.
7а
29.
7в
30.
7а
31.
7д
32.
8б
Мусаев Рамазан Русланович
Изиева Фатима Магомедовна
Мужаидов Басир Маратович
Кунагаммадаев Руслан
Маратович
Магомедова Амина
Шамилевна
Исаева Загра Магомедовна
Курбанов Сиражутдин
Магомедович
Канаев Магомед Закарьяевич
Галбацдибиров Галбацдибир Ахмедович
Рагимова Диана Нурутдиновна
Магомедова Умукусюм
Рашидовна
Аличаева Кизил Джонридовна
Мурадханова Фатима
Маратовна
Базаева Мариям Цаххаевна
Газиева Амина Газиявовна
Галбацдибиров Галбацдибир Ахмедович
Гаджиева Аминат Руслановна
Курамагомедова Саида
Таймасхановна
Ибрагимов Муслим
Каримович
Госенова Аминат Камиловна
Зуберова Забика Айдемировна
Ашуралова Хадижат
Магомеднабиевна
Разуев Магомед Альбертович
Джамавова Айна Данияловна
Разуев Магомед Альбертович
Магомедова Сабина
Юсуповна
Сайпуев Абдула Рус-
информатика
информатика
информатика
информатика
информатика
информатика
информатика
информатика
экология
экология
экология
физика
биология
биология
биология
физическая
культура
физическая
культура
физическая
культура
физическая
культура
ОБЖ
ОБЖ
Физическая
культура
право
обществознание
обществознание
история
история
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Республиканский этап Всош
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
26
33.
8а
34.
9в
35.
9а
36.
9з
37.
11а
38.
11б
ланович
Мужаидов Басир Маратович
Умарова Раисат Султановна
Халимбекова Фатима
Гаджиевна
Курбанов Сиражутдин
Магомедович
Магомедова Марьям
Гаджимурадовна
Мамедов Саид Керимович
право
экономика
экономика
право
экономика
право
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Муниципальный
ВсОШ
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Таблица 19. Международный дистанционный конкурс «Олимпис 2021 –
Весенняя сессия»
№
1.
Пайзулаева Фатима Магомедовна
5в
русский язык
Результативность
участия
Диплом I степени
2.
3.
Исмаилова Жасмина Казбековна
Магамаалиев Саидбег Магамаалиевич
Рашидова Айшат Юсуповна
Абдулаев Алиша Ибрагимович
Магомедова Милана Магомедовна
Макуха Дарья Александровна
Махмудова Фатима Мяммаевна
Исмаилова Жасмина Казбековна
Пайзулаева Фатима Магомедовна
Джанаева Хадижа Шарапудиновна
Рамазанова Асият Шамильевна
Омарова Альбина Сергеевна
Гумметов Амир Амирович
Тажудинов Мухаммад Гусейнович
ГосеноваАминат Камиловна
Гасанбекова Муслимат Басировна
ДжамавоваАйна Данияловна
Мирзаев Осман Магомедович
Зайдиева Асия Гусейновна
Агабалаева Зайнаб Назировна
Зайдиева Аида Гусейновна
Махматов Алим Шихкеримович
Бакмаев Абдуллатип Абуталибович
Магомедов Магомедсалам Биякаевич
Алиева Амина Руслановна
Гамзаева Зайнаб Сулеймановна
Закарьяева Патимат Газалиевна
Яхъяева Маликат Нурмагомедовна
5в
3г
русский язык
английский язык
Диплом II степени
Диплом I степени
3е
3г
4б
4б
4в
5в
5в
5в
6б
4д
4а
4б
7д
7б
6в
7б
2г
2г
2г
2г
3е
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
Диплом IIIстепени
Диплом II степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом III степени
Диплом I степени
Диплом III степени
Диплом II степени
Диплом II степени
Диплом II степени
Диплом II степени
Диплом III степени
Диплом II степени
Диплом II степени
Диплом II степени
Диплом I степени
3е
английский язык
Диплом III степени
3е
3а
3а
3а
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
Диплом III степени
Диплом III степени
Диплом I степени
Диплом III степени
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Ф.И.О участника
Класс
Предмет
27
30. Кадырова София Артуровна
31. Абдуразаков Мухаммад СайгидМагомедович
3а
3а
английский язык
английский язык
Диплом I степени
Диплом III степени
Таблица 20. Международный дистанционный конкурс «Олимпис 2021 –
Осенняя сессия»
№
Ф.И.О участника
(полностью)
Класс
1. Алиев Магомедхан Ибрагимович
7в
2. Гитиномагомедов Ахмед Магомедович
3. Ибрагимова Малике Шахрудиновна
7а
4. Магомедова Алима Магомедовна
7б
5. Шемехова Заира Закировна
7а
6. Габибова Тамила Ренатовна
6б
7. Муратханова Шекер Маратовна
6б
8. Магомедова Зулейха Магомедовна
7а
9.
Каялова Патима Газимагомедовна
7а
10.
МалаалиеваФатима Ибрагимовна
11.
Габибова Алина Ренатовна
12.
Игидова Сальма Булатовна
13.
Кунагаммадаев Руслан Маратович
14.
Магомедова Хадижат Магомедовна
15.
Муратханова Фатима Маратовна
16.
Хабибова Аминат Алиевна
17.
Абдуллаева Шахзанат Магомедовна
18.
Госенова Амина Камилевна
19.
Гасанов Абдурахман Гасанович
7а
7в
8а
8а
8а
8а
8а
8а
8б
8д
9з
Предмет
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
английский
язык
Название конкурса,
результативность
участия
Диплом III степени
Грамота
Диплом II степени
Диплом III степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Грамота
Диплом III степени
Диплом I степени
Диплом III степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом III степени
Диплом I степени
Грамота
Диплом II степени
Грамота
Диплом I степени
Грамота
28
Таблица 21. Осенняя Олимпиада «Безопасные дороги» для 1–4 классов на Учи.ру,
2021 год
№
Ф.И.О участника
Класс
1.
Курбанов Руслан Русланович
3а
2.
Аджабаев Саид Ахмедович
3а
3.
3а
3в
5.
Закарияев Хирамагомед Магомедович
Исалмагомедова Айша Хаджимурадовна
Закаригаева Айшат Магомедовна
6.
Рабаданова Амира Бадрутдиновна
4г
7.
Яхьяева Малика Исмаиловна
4г
8.
Магамаалиев Саидбег Магамаалиевич
4г
4.
3з
Предмет
окружающий
мир
окружающий
мир
окружающий
мир
окружающий
мир
окружающий
мир
окружающий
мир
окружающий
мир
окружающий
мир
Результативность
участия
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Таблица 22. Результативность участия в различных конкурсах
№
Ф.И.О участника
Класс
1.
Газимагомедова Камилла Шарапудтиновна
9г
2.
Команда «Разведчики»
10 а
3.
Команда «ЮИД»
4.
Команда «Патриоты»
10а
5.
Гаджиева Амина
8е
6.
Гаджиева Амина
8е
7.
Дадашева Милана
6б
5а
Максимовна
8.
Дадашева Милана
Максимовна
6а
Название конкурса
Уровень
«Я люблю свой родной
край», номинация «Лучший тур по Кавказу»
Всероссийская военноспортивная игра «Зарница». Номинация «Строевая подготовка»
Познавательноразвлекательная игра
«Правила дорожного движения»
Исторический КВЕСТ
Региональный
Место
1
Районный
1
Республиканский
3
Муниципальный
Муниципальный
3
Первенство г. Махачкалы
по легкой атлетике в дисциплине бег на 500 метров
Первенство г. Махачкалы
Муниципальпо легкой атлетике в дис- ный
циплине бег на 400 метров
Первенство г. Махачкалы
Муниципальпо легкой атлетике в дис- ный
циплине бег на 500 метров
Первенство г. Махачкалы
Муниципальпо легкой атлетике в дис- ный
циплине бег на 60 метров
1
2
2
2
29
Азимова Антонина
Игоревна
7е
10. Азимова Антонина
Игоревна
7е
9.
Первенство г. Махачкалы
Муниципальпо легкой атлетике в дис- ный
циплине бег на 500 метров
Первенство г. Махачкалы
Муниципальпо легкой атлетике в дис- ный
циплине бег на 400 метров
3
3
Педагогам школы необходимо продолжать и совершенствовать работу
по подготовке участников Всероссийской олимпиады школьников. Привлекать обучающихся не просто к участию в олимпиадах, но нацеливать их на
достижение результата. Больше внимания уделять подготовке к испытаниям
муниципального уровня. Формировать банк олимпиадных заданий и работать с ним на протяжении всего учебного года.
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 23. Востребованность выпускников
Год
выпуска
2021
Основная школа
Всего
Перешли в
10-й класс
Перешли в
10-й класс
другой ОО
189
73
2
Средняя школа
Поступили
в
профессиональную
ОО
114
Всего
67
Поступили в
вузы
43
Поступили
в профессиональную ОО
13
Устроились на
работу
Пошли
на срочную
службу
по призыву
9
0
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Целями системы оценки качества образования являются:
получение достоверной информации о состоянии учебно-воспитательной
работы педагогического коллектива МБОУ «СОШ № 34» и оценка ее качества;
предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
дальнейшее совершенствование образовательного процесса и повышение
его результативности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их интересов, образовательных возможностей.
На официальном сайте школы функционирует анкета «Как Вы оцениваете качество работы образовательной организации»
Результаты анализа анкетирования показывают положительную динамику удовлетворенности родителей по ключевым показателям оценки качества 2021 году.
30
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Коллектив МБОУ «СОШ №34» профессионально грамотный, ориентированный на внедрение педагогических инноваций. В школе сложилась система педагогических традиций, направленных на обеспечение ценностного
единства участников образовательного процесса. Для создания условий, при
которых кадровый потенциал школы будет эффективно использоваться и успешно развиваться, администрация школы целенаправленно проводит комплексную кадровую политику:
подбор и расстановку кадров;
систему повышения квалификации;
информационную поддержку педагогов;
систему стимулирования;
создает условия для вовлечения учителей в управление школой.
Целенаправленно осуществляется поддержка профессионального роста
учителей через курсовую подготовку на базе ДИРО, ДГУ, Махачкалинского
центра повышения квалификации, на базе Ведущего образовательного портала «Инфоурок».
Таблица 24. Информация о педагогах МБОУ «СОШ №34»
№
п/п
Информация о квалификационных
характеристиках
Педагогический
состав
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Всего учителей
Высшее образование
Средне-специальное образование
Отличник образования РД
Почетный работник РФ
Заслуженный учитель РД
Победитель конкурса «Лучшие учителя России»
Высшая категория
129
122
7
12
14
3
6
8
8
33
7
Первая категория
Соответствие занимаемой должности
Количество педагогов, прошедших в
2020/21 учебном году курсы повышения квалификации
11
85
/42
0
1
0
8.
9.
10.
11.
Администрация
3
5
1
2
В МБОУ «СОШ №34» работает 129 сотрудников, из них 8 человек –
члены администрации школы. Из приведенных в таблице данных о педагогических работниках можно сделать вывод о том, что 94,5 % учителей имеют
высшее образование, из них высшую квалификационную категорию имеют
25,5 %, первую – 8,5 %, остальные 66 %
соответствуют занимаемой должности. Стаж работы более 20 лет у 51 % учителей.
31
Таблица 25. Участие педагогов в конкурсах, проектах
Статус
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Республиканский
Республиканский
Название
конкурса,
проекта
Онлайн зачет по финансовой грамотности
«ИКТ как средство повышения качества образования»
Технологическая
карта
урока географии в 6
классе на тему: «Атмосфера (температура воздуха, атмосферное давление, ветер)»
Премия лучшим учителям образовательных организаций РД за достижения в педагогической
деятельности в 2021 году
Премия лучшим учителям образовательных организаций РД за достижения в педагогической
деятельности в 2021 году
Ф.И.О. участника
Место
Гаджиева Р.Н.
Сертификат
Курбанова Р.К.
1
Курбанова Р.К.
Сертификат
Сайт Урок.
РФ
Магомедова П.А.
Победитель
Курбанова Р.К.
Победитель
Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение квалификации педагогических работников.
Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства
являлись самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение
передового опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе городских методических объединений.
Таблица 26. Публикации учителей школы
№
1.
1.
1.
Форма работы
Наименование работы
Выходные данные
Гаджиева Р.Н., учитель информатики
Интегрированный урок «УдиМетодическая Сайт «Инфоурок», 2021
вительные числа»
разработка
Мамедова А.К., учитель химии
Свойства композиций нонваСтатья
Материалы международриантного равновесия в 5-ти
ной конференции «Химикомпонентной системе
ческая наука и образование», февраль 2021
Курбанова Р.К., учитель географии
«Атмосфера», 6 класс
Методический Сайт mega-talant.com
материал, технологическая
карта
урока-
32
2.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
практикума
«Атмосфера (температура возМетодическая
Сайт всероссийского педадуха, атмосферное давление,
разработка
гогического
сообщества
ветер)» 6 кл
урока
«Урок.РФ»
Магомедова П.А., учитель истории
«Активизация познавательной
Методический На сайте «Инфоурок» и «
деятельности через технологию
материал
Солнечный свет»,2021
сотрудничества».
«Мораль и нравственность»
Методическая
«Педагогика и образоваразработка
ние»,
сборник
стаурока
тей,2021,№2,с. 61-70
Джабраилова М.М., психолог
Психологическая диагностика агУчебное издаФГБОУ ВО«ДГПУ».- Марессивности и тревожности у детей ние
хачкала 2021.- с. 40
и подростков. (учебнометодическое пособие)
Психологическое сопровождение
Учебное издаФГБОУ ВО«ДГПУ».- Мадетей из неполных и смешанных
ние
хачкала 2021.- с. 32
семей.
(учебно-методическое пособие)
Сборник материалов всероссийской Учебное издаФГБОУ ВО«ДГПУ».- Манаучно-практической конференции ние
хачкала 2021.- с. 291
с международным участием «Актуальные проблемы педагогического
взаимодействия в условиях дистанционного обучения»
Психологические особенности деНаучный труд
Мир психологии глазами
тей из неполных семей
студентов. Сборник материалов региональной студенческой научнопрактической конференции
Махачкала, 2021
Тревожность подростков воспитыНаучный труд
Мир психологии глазами
вающихся в неполных и смешанных
студентов. Сборник матесемьях
риалов региональной студенческой научнопрактической конференции
Махачкала, 2021
Особенности эмоционального разНаучный труд
I Международная научновития детей и подростков
практическая конференция
«Исторический путь России: из прошлого в будущее». – Москва, 2021.
Индикаторы оценивания эффективности работы педагога МБОУ
«СОШ № 34»:
инновационная и методическая деятельность (ассоциация учителей,
мастер-классы);
внеурочная деятельность;
организационная и коммуникативная деятельность учителя;
результаты участия в олимпиадном движении разного уровня,
33
воспитательная деятельность (участие школьников в различных конкурсах).
Данные критерии являются для нас показателем и индикатором
оценки эффективности деятельности учителя, так как диагностика и
оценка профессионального мастерства выступает средствами повышения качества образования.
Таким образом, необходимо отметить, что критерии оценивания
эффективности работы педагога, содействуют формированию профессионально-личностных характеристик, профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций и педагогического творчества современного учителя и помогают молодым специалистам в работе.
Основными пользователями результатов системы оценки качества
образования являются обучающиеся и их родители. Оценка качества
образования осуществлялась посредством:
• системы внутришкольного контроля;
• государственной (итоговой) аттестации выпускников;
• внутреннего мониторинга качества образования;
• внешнего мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования
использовались:
• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Организационная структура, занимающаяся внутришкольной
оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, методический совет школы, методические объединения учителей-предметников. Предметом системы оценки качества образования являются:
• качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов
освоения обучающимися образовательных программ государственному
и социальному стандартам);
• качество организации образовательного процесса: доступность образования, условия комфортности получения образования, материальнотехническое обеспечение образовательного процесса, организация питания;
• качество основных и дополнительных образовательных программ,
принятых и реализуемых в школе, условия их реализации;
• воспитательная работа;
• профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по
обеспечению требуемого качества результатов образования;
• состояние здоровья обучающихся.
34
VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В учебно-воспитательный процесс активно внедряются информационные технологии, позволяющие оптимизировать и модернизировать процесс
обучения. Увеличивается количество учащихся, использующих компьютерные технологии, элементы медиаобразования, проектной и исследовательской работы, систему поиска информации в Интернете в школе и при подготовке к урокам. Обеспечена ежедневная возможность работать учащимся в
Интернете.
Потребности педагогов в научно-методическом обеспечении, прежде
всего, связаны со стремительным развитием технической мысли, созданием
информационно-технического обеспечения образовательного процесса:
обеспечено развитие системы обмена информацией в рамках сетевого
взаимодействия с использованием информационно - коммуникационных пространств;
осуществляется комплектование методической библиотеки, каталога
Интернет-ресурсов, учебно-методических, программных материалов в
методическом кабинете школы, которые учителя используют в своей
работе.
Отмечается положительная динамика в реализации учителями следующих задач:
разработка поурочного планирования с использованием ИКТ;
моделирование конспекта урока с использованием ИКТ;
выбор программного обеспечения для учебных целей;
нахождение учебных материалов в Интернете;
использование ИКТ для мониторинга развития учащихся;
эффективное использование ИКТ для объяснений на уроке;
использование ИКТ для взаимодействия с коллегами или родителями;
разработка промежуточных и итоговых тестов с использованием
компьютерной оболочки MyTest.
Активно продолжается работа по формированию единой электронной
среды для учителей, учеников и их родителей в Единой образовательной сети
«Дневник.ру».
Потенциальные пользователи электронного дневника, электронного
журнала успеваемости – это родители, школьники, учителя.
При помощи электронного дневника родители контролируют оценки
своего ребенка и посещаемость занятий, узнают о его успехах и достижениях. Также существует возможность интерактивного общения родителей с администрацией школы.
ШМО подготовлены комплекты дидактических материалов: тесты разных видов, карточки с индивидуальными заданиями, раздаточный материал
для дополнительных занятий со слабоуспевающими детьми, тренировочные
35
дидактические материалы для подготовки к олимпиадам. Формируется банк
заданий по ФГОС. Учителями разработаны контрольные работы по разным
темам, соответствующие новым федеральным стандартам. Педагоги используют на уроках собственные электронные презентации. В течение учебного
года продолжалось создание библиотеки для домашнего чтения в кабинетах
иностранного языка, которая представлена отдельными экземплярами книг и
журналами. Продолжалось пополнение имеющейся литературы в кабинетах
и медиатеки. Учителя-предметники и классные руководители публикуют
информацию об уроках и внеклассных мероприятиях, фотоматериалы, отчеты о проделанной работе на сайте школы и в группе «Дневник.ру».
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Здание школы трехэтажное, состоит из двух корпусов, построенных в
1962 и 1980 годах, требует ремонта. Территория школы составляет 15574,2
м2, застроенная площадь – 3428,5 м2. По периметру школы металлическое ограждение. Озеленение составляет более 50% школьной территории, выделены зоны отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная.
Проектная мощность учреждения рассчитана на 1120 учащихся. На
начало 2021-2022 учебного года количество учащихся составляло 2643 человека.
Школа старается обеспечить современные материально-технические
условия. Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебнометодическая база. Для реализации образовательной программы школы, проведения лабораторно-практических занятий имеются предметные лаборатории в кабинетах химии, физики, биологии. На базе кабинета физики оборудован современный кабинет: интерактивная доска, учебно-цифровой комплекс и 14 ноутбуков. Оснащение кабинета биологии: интерактивная доска,
ноутбук, учебно-программированный комплекс.
Материально-техническая база учреждения позволяет применять инновационные образовательные технологии в образовательном процессе, разнообразить формы и методы обучения, совершенствовать здоровьесберегающую среду на современном уровне.
Учителя и учащиеся имеют возможность работать в двух компьютерных классах. Два спортивных зала, два актовых зала позволяют учащимся
реализовать свои потребности, как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
Число учебных кабинетов - 36
Предметно паспортизированные кабинеты - 13
Учительская - 2
Кабинет социального педагога - 1
Кабинет психолога - 2
Библиотечный фонд: всего - 38320, из них художественная, справочная и методическая литература - 5397 экз., учебники - 32833
экз.
аудиовизуальные пособия – 489.
Два актовых зала на 150 и 90 посадочных мест, 2 спортивных зала
36
Столовая: число посадочных мест - 90
Медицинский кабинет – 1
Таблица 27. Оснащенность материально-техническим оборудованием
Место расположения
Кабинеты информатики (2)
Кабинет русского языка
Кол-во
22 ПК, 7 ноутбуков, 2 интерактивные доски
1 ПК+интерактивная доска
Кабинет русского языка
1 ПК+интерактивная доска
Кабинет математики
Кабинет физики
1 ПК+интерактивная доска
1 н/б + 14 ноутбуков
+интерактивная доска
Кабинет географии
1 н/б, интерактивная доска
Кабинет в начальной школе
1н/б + 13 нетбуков
Кабинет в начальной школе
1 н/б, интерактивная доска
Предметные кабинеты в старшей школе 13 ПК
Предметные кабинеты в начальной 9 ПК
школе
Библиотека
1 ПК и 1 ноутбук
Ноутбуки на вынос
2
Кабинет биологии
1 н/б + интерактивная доска
Электронные микроскопы
8 штук
Мультимедийные проекторы:
16 штук
Принтер черно-белый, МФУ
3/5
Учительская
3 ПК
Все кабинеты администрации школы укомплектованы АРМ.
В школе создана информационная среда, обеспечивающая благоприятные условия для творческой самореализации педагогов и учащихся.
Локальные сети (ЛС), их тип и охват ими рабочих мест
Вид локальной сети
Проводная и беспроводная
Количество рабочих мест
28/24
Интернет (эффективность доступа к ресурсам)
а) Характер подключения и доступ к Интернет:
1 точка подключения в старшей школе, выделенная линия (провайдер: Ellco ). На компьютерах установлен Интернет-Цензор
б) характер использования Интернет – только в учебных целях
в) Вид деятельности в Интернет:
поиск учебной и методической информации;
работа на портале «Дневник.ру»;
для составления учебных презентаций;
при прохождении учебного материала на уроках;
37
для самообразования;
для участия в сетевых олимпиадах и конкурсах;
для электронного документооборота;
для размещения информации на сайте и «Дневник.ру».
Учителя имеют достаточный уровень информационных умений и активно используют в урочной и внеурочной деятельности информационные
средства: мультимедийные проекторы, интерактивные доски, а также информационные образовательные ресурсы. В соответствии с ФГОС нового
поколения в начальной школе оборудован новый класс с интерактивной доской.
Школьная библиотека является важнейшим ресурсом самообразования и дополнительного образования учащихся. Библиотечный фонд включает учебную, справочную и художественную литературу и составляет 38320
экземпляров. Обеспеченность учащихся учебниками - 97%, школьный фонд –
94%, обеспеченность за счет родителей – 3%. Однако в соответствии с требованиями ФГОС необходимо продолжить обновление фонда учебников, а
также пополнить фонд художественной литературы.
Создание благоприятных санитарно-гигиенических условий и охрана
здоровья учащихся входят в число приоритетных задач, решаемых педколлективом. Школьные кабинеты пополняются новыми комплектами мебели,
осуществляется ремонт учебных помещений и устаревшего освещения за
счет родительских добровольных взносов.
Немаловажное значение придается также питанию учащихся в школьной столовой. Для учащихся начальной школы организовано бесплатное питание.
Таким образом, созданные материально-технические условия позволяют реализовать образовательную программу школы, программу развития и
дают возможность учительскому коллективу качественно осуществлять профессиональную деятельность.
38
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУ «СОШ №34», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
№
п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
Показатели
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
2647
Численность учащихся по образовательной программе начальчеловек
1209
ного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основночеловек
1312
го общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
человек
126
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
человек
613/ 26,6
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей (процент)
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускнибалл
3,8
ков 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускнибалл
3,5
ков 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
балл
69
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
балл
35 (проф)
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
человек
0/0
получивших неудовлетворительные результаты на государст(процент)
венной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
человек
0/0
получивших неудовлетворительные результаты на государст(процент)
венной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
человек
0/0
получивших результаты ниже установленного минимального
(процент)
количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
человек
4 /6
получивших результаты ниже установленного минимального
(процент)
количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
человек
0/0
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
(процент)
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
человек
0/0
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в об(процент)
щей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
человек
10/ 5,2
получивших аттестаты об основном общем образовании с отли(процент)
чием, в общей численности выпускников 9 класса
39
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
человек
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличи(процент)
ем, в общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
человек
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
(процент)
численности учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
человек
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности (процент)
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
человек
(процент)
1.19.2 Муниципального уровня
человек
(процент)
1.19.3 Международного уровня
человек
(процент)
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
человек
образование с углубленным изучением отдельных учебных
(процент)
предметов, в общей численности учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
человек
образование в рамках профильного обучения, в общей числен(процент)
ности учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с примечеловек
нением дистанционных образовательных технологий, электрон- (процент)
ного обучения, в общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сечеловек
тевой формы реализации образовательных программ, в общей
(процент)
численности учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
Человек
1.17
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
1.25
1.29.2 Первая
1.30
10 /15
320/12
105/4
1/0,04
38/1,4
0/0
0/0
109/ 4,1
0/0
130/4,9
129
человек
(процент)
122/94,5
человек
(процент)
122/94,5
человек
(процент)
7/5,4
человек
(процент)
7/5,4
человек
(процент)
44/34,1
человек
(процент)
человек
(процент)
33/25,5
11/8,5
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педаго40
гический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
человек
(процент)
1.30.2 Свыше 30 лет
человек
(процент)
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работ- человек
ников в общей численности педагогических работников в воз- (процент)
расте до 30 лет
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работ- человек
ников в общей численности педагогических работников в воз- (процент)
расте от 55 лет
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и адчеловек
министративно-хозяйственных работников, прошедших за по- (процент)
следние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и адчеловек
министративно-хозяйственных работников, прошедших повы- (процент)
шение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической лите- единиц
ратуры из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного да/нет
документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компью- да/нет
терах или использования переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
да/нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текда/нет
стов
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в поме- да/нет
щении библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
человек
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интер- (процент)
нетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образо- кв. м
вательная деятельность, в расчете на одного учащегося
3/2,3
54/41,8
5/3,8
23/17,8
130/100
130/100
0,04
12,4
да
да
да
да
нет
да
нет
921/33
2,4 кв.м
41
ВЫВОДЫ
Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о
том, что школа стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая конституционные права учащихся на образование, дополнительные
образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей
среде.
Учебно-материальная база, внутреннее состояние школы удовлетворительные и позволяют реализовывать образовательные программы начального
общего, основного общего, среднего общего образования в полном объеме.
Качество образовательных услуг осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители и учащиеся являются участниками
органов самоуправления школой.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и
внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия
в олимпиадах, в конкурсах, смотрах различного уровня.
Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива
школы через курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и др. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством публичного отчета, отчета о самообследовании, ежегодно размещаемого на школьном сайте.
Разумеется, как в любом работающем коллективе, выявлены и недора
ботки:
относительно низок уровень умений и навыков самоанализа деятельности
учащихся и учителей;
не всегда прослеживается постоянная системная работа с молодыми специалистами;
наблюдается некоторое отставание материально-технической базы ОУ от
требований ФГОС;
нехватка современных УМК, включающих учебные пособия нового поколения, которые бы отвечали всем требованиям стандарта (ФГОС).
Исходя из вышесказанного, педагогическому коллективу необходимо:
продолжить работу по единой методической теме: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических
технологий в условиях реализации ФГОС»;
совершенствовать работу по преемственности обучения между начальным и средним звеном;
работать над повышением профессионального и этического уровня педагогов как важнейшего ресурса повышения качества образования и
воспитания;
42
для реализации программы «Одаренные дети» создавать творческую
образовательную среду, при которой становится возможным самостоятельно и осознанно выбирать жизненный путь.
Имеются проблемы капитального характера, которые необходимо ре
шить в ближайшей перспективе:
микрорайон школы интенсивно застраивается, на сегодняшний день в
школе, рассчитанной на 1120 посадочных мест, обучаются 2647 учащихся. Необходима пристройка, территория школы позволяет это
строительство;
в микрорайоне школы часто бывают сильные ветра, старая шиферная
кровля не выдерживает порывы ветра и срывается шифер. Требуется
замена шифера на профнастил;
футбольное поле после дождей превращается в озеро, необходимо провести дренажные работы и обустроить его.
Школа вошла в Федеральный проект по капитальному ремонту на
2023 год.
43
